일본 대학 입시 소논문 쓰는 방법 및 소논문 문제 모음

소논문 지침

 

º 의견을 물어보는 문제에 대해서는 제안을 하라. 좋은 제안일 수록 찬성과 반대의 논의가 더 크게 일어난다.

 

º  소논문은 지망이유서가 아니다. "학업에 대한 의지"를 적는 것이 아니다

 

º  과제문에는 4가지 종류가 있고, 그에 맞게 답해야한다.

 

1. 과제문이 추상적인 테마인 경우, 구체적인 예를 말하라.   
ex)  자유에 대해서 당신의 생각을 논하시오.

2. 과제문이 구체적인 문제를 설명하는 테마인 경우, 해결책을 제시하라. 
ex) 이민자들이 늘면서 종교갈등이 사회문제로 대두되고 있다. 이러한 상황에 대해서 당신의 생각을 논하시오. 

3. 과제문이 구체적인 대책의 제안을 하는 경우, 찬성 혹은 반대를 논하라.

찬성의 경우에도 단순한 찬성을 하는 것이 아닌, 과제문의 제안에서 실현되지 않는 케이스를 찾아서 수정안을 제시할 것.

반대의 경우, 과제문의 제안이 안되는 이유와 대안을 제안한다. 

ex) 원자력 발전은 석유 자원 고갈에 대한 대체 에너지로써, 국가가 주체적으로 원자력 발전소를 설치해야한다. 이 것에 대해 당신의 생각을 논하시오. 

4. 과제문이 의견 대립형인 경우 쌍방을 공평하게 판단하고, 절충안을 답하라.

 

º  그래프가 출제 된 경우, 원 그래프는 비율을, 꺽인선 그래프는 변화를, 봉 그래프는 수량을 중시한다는 출제자의 의도를 분별할 것.

 

º  그래프가 출제 된 경우, 원 그래프는 비율을, 꺽인선 그래프는 변화를, 봉 그래프는 수량을 중시한다는 출제자의 의도를 분별할 것.

 

º  "~을 설명하라" 지문의 경우, 숲에서 나무로 설명 하라.

 

º  구체적으로 적어야 할 때는 "열심히", "제대로" 등의 표현 보다는 " 누가, 무엇을 어떻게 했/할 것인가" 를 적어라.

 

º  문제에서 맞는 말을 설명하더라도, 바로 문제의 의견에 찬성한다로 소논문을 적는 것이 아닌,

 

찬성을 하더라도(반대도 마찬가지) 정론에도 결점은 있기에 그에 대한 설명을 덧 붙힌다.

 

º  긍정문은 문장을 확실하게 전달 할 수 있다. "~을 하지 않는다" 보다는 "~을 한다"

 

º  변화를 설명할 때는 결과만 이야기하는 것이 아닌, 전과 후를 이야기하자. 

 

º  "필요성을 논하라" 지문의 경우, 그것의 장점을 설명하는 것이 아닌, 그것이 없으면 곤란하다는 것을 설명하자.

 

º  "~의 문제는 어떻게 해결 할 수 있는가" 지문의 경우, 

문제제기(실제로 일어나고 있는 일인가/의론할정도로 중요한 문제인가) 

원인분석(해결가능한 원인인가, 그것이 진짜 원인인가) 

해결책(정말로 해결할 수 있는가, 비용과 희생이 너무 커서 주객전도가 되지는 않은가)

 

º 문제제기에서 문제시 할 수 있는 것은 "생명" 혹은 "돈" 이다. 그외에 취향이나, 감정, 전통 등을 문제시 하는 이유로 하기에는 부족하다. 

 

º 소논문의 워크 플로우는 결국, 처음 문제를 읽고 위에 4개의 유형 중 어디에 속하는지 판단한 후, 각 단락에 한 행씩 항목적기를 하고, 원고용지에 글을 적기 시작한다. 

 

 

 

소논문 문제 모음 

Q1.
国民参加裁判制度について、あなたの考えを述べなさい。

Q2.
地球温暖化がもたらすメリットについて論じなさい。

Q3.
遺伝子操作技術について、あなたの考えを述べなさい。

Q4.
地球の環境汚染について、あなたの考えを述べなさい。

Q5.
平和について、あなたの考えを述べなさい。

Q6.
石油資源の枯渇が深刻な問題となっている。

大量の輸入エネルギーの消費によって成り立っている日本の産業は、

現在大きな岐路に立たされている。この問題について、あなたの意見を論じなさい。

Q7.
次の文章を読んで、あなたの意見を述べなさい。

「教育において理想的なのは、知識を一方的に与えることではなく、

子どもたちが自ら興味を持ち、試行錯誤を重ねながら学んでいく過程である。

教育者は今一度、教育本来の目的を見直す必要があるのではないだろうか。」

Q8.
ある中学校で、生徒が携帯電話を学校に持参することを認めるべきかどうかについて議論されている。

賛成意見としては「緊急時の連絡のために携帯電話を持たせるべきだ」という考えがあり、

反対意見としては「携帯電話が気になり、授業に集中できなくなる」という意見がある。

この問題について、あなたの意見を論じなさい。