[대학생활] 교토대의 이과 수업 방식 강의(講義)와 연의 (演義)

안녕하세요, 이과센세입니다. 제가 교토대학교를 다니면서

대학교 1학년 때, 수업을 들으면 대부분의 수학(미적분, 선형대수학 등)과 물리(역학, 전자기학, 건축공학) 수업에는 강의 와 연의가 있었습니다.

연의라는 단어를 그 때 처음 들어서 생소했지만, 나중에 알고 되고 굉장히 좋은 수업 방식이라는 생각이들어

이과센세 물리 인강에도 도입하게 되었습니다.

연의(演義) 의 사전적인 정의는 다음과 같습니다.

사실을 부연하여 재미있고 알기 쉽게 설명함.

道理・意味合いをわかりやすく説くこと。

보통 대학교의 경우 쭉 수업만 하지만, 교토대학교에서는 학생들이 스스로 공부할 수 있는 시간을 줍니다.

그리고 그에 대한 해설이나 힌트를 수업시간 중에 교수나 조교들이 주었습니다.

그래서 한주는 강의 그리고 다음주는 연의 의 식이거나

한주의 화요일에는 강의 목요일에는 연의의 식이었습니다.

연의 시간에 학생들은 혼자서 깊이있게 문제를 고민했습니다.

혹은 친구들이나 조교에게 생각하는 힌트를 얻었습니다.

그 누구도 처음부터 끝까지의 풀이를 원하지 않았습니다.

혼자서 충분히 생각한 그 다음주에 교수님이 풀어주는 풀이를 보는 것이지요.

이렇게 혼자서 어떻게든 풀어보려고 고민하는 것이 연의의 목적이었던 것 같습니다.

물론, 겉보기에는 교수님의 설명이 가장 중요한 부분을 차지 하지만

학생 스스로가 충분히 고민한 시간이 실력향상에는 빛을 발하며,

교수님의 설명은 단지 자신의 이해가 맞는지 크게 엇나간 부분은 없는지,

혹은 복습용도가 되었습니다.

만약 교수님의 설명을 듣는것이 정말 중요한 것이었으면,

굳이 다음 수업시간에 해설하거나, 혼자서 고민할 시간을 주지는 않았을 것입니다.

이과센세의 물리의 념 강의에도 이 교토대 방식의 연의를 도입하여 학생들에게 제공하고 있습니다.

연의의 기본적인 방침은 혼자서 충분히 생각하고 오는 것입니다.

전혀 혼자서 생각해 보지 않았는데, 강의를 듣는 것은 의미가 없습니다.

연의는 자신이 문제를 풀고 정확하게 이해했는지 확인하는 용도이지

멍하니 푸는 것을 바라보는 것이 아닙니다.

따라서, 연의 수업에서는 매 문제마다 멈춰서 스스로 풀어보고

다시 재생하고를 반복해야만이, 연의 수업에 의미가 있을 것입니다.